Cuando comencé mi viaje como estudiante de posgrado en el otoño de 2010, realmente no estaba seguro de cuál sería el resultado. Tenía mi primer año de enseñanza en mi haber y estaba listo para continuar mi educación. Escuché de la maestra de tecnología con la que trabajé que ella estaba en el programa MAET (MA Tecnología Educativa) y lo estaba disfrutando mucho. Cuando investigué un poco por mi cuenta, me di cuenta de que tenía muchas opciones para completar este nuevo capítulo en mi vida. Michigan State parecía encajar muy bien para mí y era una institución diferente de donde obtuve mi título universitario. A pesar de que estaba muy ocupado enseñando, entrenando y con mi vida personal, la idea de agregar el componente en línea me resultó muy atractiva. Sin embargo, comencé en el salón de clases con el programa de certificación inicial. Realmente no sabía qué esperar al comienzo del programa y mantuve la mente abierta a lo que estaba a punto de ocurrir. Sabía que la tecnología estaba creciendo y convirtiéndose en una gran parte de la enseñanza. En educación física y salud había mucho espacio para que yo aumentara mis habilidades de enseñanza y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. Sabía que este programa podría ayudarme con ambos objetivos.

Casi siempre supe que quería ser profesor y entrenador. Mi hermano menor un día me pidió que lo ayudara a aprender a jugar al fútbol. No podría haber estado más entusiasmado con esto, ya que este deporte era mi punto fuerte. Me dijo “eres un gran maestro”. Realmente me hizo pensar en lo que quería hacer con mi vida en este momento. Sabía que quería ayudar a los demás y era muy deportista. Convertirse en profesor de Educación Física y Salud parecía la decisión más razonable y lógica. He tenido muchos maestros maravillosos de educación física a lo largo de mis años de secundaria y preparatoria, así como excelentes entrenadores. Siempre admiré a estas personas y siempre pude tener una conversación con ellos sobre cualquier cosa en la vida que a veces sería incómodo tener con un padre. Sé de primera mano el impacto que los maestros tienen en la vida de un solo estudiante y quería tener la oportunidad de devolverles a los estudiantes aquello con lo que había sido tan bendecida en mi corta vida. Construir esas relaciones con los estudiantes realmente gana su confianza y respeto, lo que, a su vez, afecta el rendimiento y el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes siempre están cambiando la forma en que aprenden y creo que los maestros siempre deben cambiar la forma en que enseñan. Tengo la motivación y el impulso para mantener las cosas interesantes y divertidas, así como significativas para el estudiante. Comenzar mi viaje en el programa de Tecnología Educativa del Estado de Michigan parecía ser la opción adecuada. Para eso, tengo muchas razones y así es como planeé que eso sucediera.

Con el programa de Tecnología Educativa, había muchas vías por las que uno podía progresar. Empecé con el programa de certificación que fue una maravillosa introducción sobre cómo enseñar, adaptar y aplicar la tecnología a la práctica docente. Estos cursos realmente dieron una buena base de lo que se trataba el programa y cómo aprender los conceptos básicos de la tecnología educativa. Disfruté todas estas clases que tomé cara a cara. Elegí aprender cara a cara mientras trabajaba y entrenaba y estaba un poco indeciso de permitirme estar completamente en línea. También esperaba tomar las 5 clases principales para recibir mi aprobación. Estos cursos fueron realmente los puntos fuertes del programa, ya que enseñaron varias formas de enseñar a los estudiantes, cómo aprender más sobre cómo aprenden las personas, cómo cambiar una cultura de estudiantes/personas para que hagan algo que podría beneficiarlos en gran medida y para completar una investigación adecuada. sobre áreas temáticas y temas en los que la tecnología podría ser útil. Todos los cursos a lo largo de mi programa fueron beneficiosos en más de un sentido, pero quiero centrarme en algunos cursos que realmente marcaron la diferencia en mi estilo de enseñanza y mejorarían el aprendizaje de mis alumnos. Estos cursos realmente son los que más me impactaron de acuerdo a mis metas.

Comprender cómo otros aprenden y retienen el conocimiento es un área temática muy diversa. Hay muchos lugares donde la gente aprende. El más común es en las escuelas, sin embargo, las empresas y las organizaciones también aprenden como una unidad. En la clase CEP 800, nos enseñaron a entender cómo aprendieron los demás y qué motiva a las personas a aprender. Las teorías del aprendizaje son muchas, pero hacer conexiones cruciales para nosotros y las de los demás puede determinar y calcular el aprendizaje. Los estudiantes de todos los niveles de edad tienen diversos antecedentes y conocimientos previos en relación con cualquier área temática. Lo que aportan puede ser mucho o poco, pero no debe confundirse con lo que realmente han aprendido. Esta clase nos permitió pensar en formas en que podríamos incorporar la tecnología en nuestra enseñanza en función de qué y cómo aprenden y saben los estudiantes.

El aprendizaje en la escuela y otros entornos me permitió reflexionar sobre temas en mi clase de salud que eran realmente difíciles de comprender y retener para los estudiantes. Una auto-reflexión del estilo de enseñanza y cómo está afectando a sus estudiantes es un gran lugar para comenzar con lo que quiere que aprendan y sepan. Saber que no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, pero también crear tecnología significativa que apoye sus clases específicas puede maximizar el aprendizaje y la retención. Me di cuenta de que la población y la cultura de los estudiantes a los que enseñaba comenzaban a fumar a una edad más temprana. Era difícil describir realmente con palabras, tareas, pruebas y otros medios los efectos devastadores que cualquier tipo de fumar puede tener en tu cuerpo. Antes de averiguar cómo quería abordar esta situación, creé una encuesta de 10 preguntas para que todos mis alumnos la completaran un día como parte de su trabajo de campana. El trabajo de campana es algo que completaban justo cuando entraban por la puerta cuando sonaba la primera campana para comenzar la clase. Esto me permitiría sondear todos sus resultados y encontrar una forma significativa de ayudarlos a aprender. Crear una historia digital para que mis alumnos la vieran y escucharan de primera mano fue realmente atractivo para ellos. En salud, me gusta mostrar videos de vez en cuando, pero crear una historia digital fue ideal para que escucharan mi voz en formato de mini conferencia mientras mostraba fotos, tablas y gráficos para respaldar mis palabras. ¡Las preguntas fluían como si no pudiera creerlo! Tener este poco de conocimiento que me quitaron de esta clase fue más de lo que esperaba que sucediera, pero es solo para decir que las teorías de aprendizaje definitivamente funcionan.

Los siguientes cursos que tuvieron un significado significativo para mí, siento que fueron de la mano. CEP 815 Tecnología y liderazgo y CEP 822 Enfoques de la investigación educativa trabajan juntos en el sentido de que cualquier pieza de tecnología o nuevo sistema que las empresas/escuelas busquen implementar debe investigarse. Por lo general, esto lo completa un equipo de liderazgo o un grupo de personas que son capaces de buscar las posibilidades y limitaciones de estos sistemas. Los procesos que deben ocurrir generalmente requieren que la persona que realiza la investigación tenga conocimientos en el área temática, vea todos los materiales más recientes y tenga un proceso para registrar sus hallazgos. En Enfoques de la investigación educativa, el uso intensivo de estadísticas, así como el uso de Excel, permitieron graficar datos y presentar la información de manera precisa. Las fórmulas que se enseñaron en esta clase ayudaron a graficar la información que se necesitaba para cualquiera de las investigaciones completadas. La mayoría de los buenos líderes buscan implementar las tecnologías o sistemas más nuevos que existen y es por eso que siento que van de la mano.

Como profesor de salud, hay muchos temas delicados que se pueden cubrir durante el período de tiempo del curso. Uno que me interesaba saber más es la cantidad de escuelas secundarias que enseñan educación sexual. He enseñado en una escuela que prohibía a los estudiantes tener conversaciones o aprender sobre este material y otra que se aseguraba de que hubiera tiempo para aprender esta información. Como defensora de la salud y líder en tecnología en mi escuela, era importante para mí averiguar más sobre esto y poder tener conversaciones importantes con todas las personas adecuadas para ver que se implementara en una escuela que realmente necesitaba la educación. la mayoría Saber qué tipos de líderes hay y cómo los ven los demás en Tecnología y Liderazgo fue muy revelador. Inicialmente pensé que era el tipo de líder al que nadie respondería y después de tomar el curso me di cuenta de que si presento el material de una manera diferente, quizás tenga algo de respeto sobre el tema y empuje para hacer un cambio. A medida que recopilaba los datos sobre educación sexual, me di cuenta de que este también era un tema muy controvertido y que era difícil encontrar algunas investigaciones que fueran información verdaderamente confiable. En la investigación educativa hay muchos lugares para obtener información de revistas, artículos y otras investigaciones. Es fundamental asegurarse de tener investigaciones y datos confiables para respaldar sus hechos en la implementación de cualquier área temática. Siento que estas clases fueron solo la base de lo que vendrá en tecnología educativa, liderazgo e investigación; sin embargo, disfrutaría cualquier oportunidad de hacer esto nuevamente.

Cuando terminó la clase de aprendizaje en las escuelas y otros entornos, fue simplemente un reflejo del aprendizaje en un entorno escolar o en el trabajo. CEP 820 Enseñar a los estudiantes en línea fue realmente una revelación sobre cómo se esperaba que los estudiantes aprendieran en línea, el formato para crear una clase en línea, las muchas plataformas que se pueden usar y lo que es atractivo para que los estudiantes aprendan en línea. Este era un mundo grande del que sabía poco y estaba muy emocionado de asimilarlo todo. La clase tardó todo un verano en completarse y estaba repleta de mucha información excelente. Anne Heintz fue una profesora maravillosa que realmente criticó nuestro trabajo y nos hizo pensar en las muchas formas posibles de formatear la clase y cómo hacerla más interesante para la audiencia a la que intentábamos llegar.

Creé un aula en línea para la salud. Llevar mi plan de estudios de papel y lápiz a Internet me llevó más tiempo del que esperaba originalmente. Sabía que valdría la pena comenzar a obtener toda esta información en línea porque en la escuela en la que trabajaba en ese momento, los estudiantes tenían una alta tasa de ausentismo. Ya sea que no puedan ir a la escuela o por problemas familiares, podría ayudar a aliviar la brecha con los estudiantes que faltan a su trabajo. Mientras revisaba las primeras unidades de salud, me di cuenta de que probablemente debería haber ideado los objetivos de la unidad y haberlos escrito de todos modos, así me dio algo de tiempo para repensar lo que realmente estaba enseñando. Disfruté creando un "hoja de ruta" para cada unidad, que es como también se estructuró la clase en línea. Era simplemente una lista de verificación para que el estudiante los ayudara a mantenerse enfocados en las tareas que debían completar para la unidad. Pudieron imprimir esto y publicarlo para que pudieran resaltarlo o escribir notas en él. Sentí que este era un gran componente para cualquier clase en línea, ya que algunos solo necesitan tener una imagen. Otra parte de mi clase que disfruté creando fue la instrucción diferenciada. También hice esto mientras tenía una clase en vivo, sin embargo, sentí que tenía que ser un poco más creativo y me permitió usar un software diferente para completar esta tarea (Camtasia/PhotoStory) que se enseñó en clases anteriores.

Por último, terminar el programa de maestría ha tenido una gran importancia en mi punto de vista de tomar clases en línea, cómo enseño y cómo aprenden los demás. Cuando comencé en el programa, sabía lo suficiente sobre tecnología para escribir trabajos, completar puntos de poder y los conceptos básicos de Smart Boards. Después de pasar por el programa, realmente nunca miré hacia adelante en lo que iba a hacer. Desde el portafolio en línea hasta el diseño de sitios web y la investigación completa sobre cómo implementar ciertas tecnologías, el aprendizaje siempre me atrajo. No hubo una clase en la que no recibiéramos comentarios de nuestros profesores y de nuestros compañeros. Me animó durante todo el programa y pude tener éxito gracias a los esfuerzos de la universidad.

La tecnología siempre está cambiando y en los 3 años que me tomó completar este programa de maestría, noté muchos de esos cambios. Aprendiendo sobre las herramientas para compartir de Google y la creación de sitios web, surgieron tantos programas nuevos en los pocos años que pude aprender y aprender sobre ellos, como Drop Box y Wix. Realmente disfruté usar Wix no solo para enseñar, sino también para mi vida personal. Es súper fácil de usar y la cantidad de personalización que se puede hacer para reflejar realmente quién soy y lo que represento con mi cartera en línea ha sido maravillosa.

El curso final me ha brindado una gran oportunidad para pensar realmente en lo que he hecho y hacia dónde voy. Me di cuenta de que cuando empecé, realmente no tenía muchas expectativas. A veces pienso que eso no siempre es algo malo, ya que mi mente siempre estuvo abierta a aprender y aplicar nuevas tecnologías que me enseñaron y darles una oportunidad honesta. Escribir este ensayo me ha dado tiempo para pensar realmente en las clases que más he disfrutado, y cómo ya las he aplicado a mi enseñanza y al aprendizaje de los estudiantes y cómo pueden evolucionar con el tiempo. Nunca siento que los educadores hayan terminado de aprender y siempre deben buscar oportunidades para aprender más. Completar mi Maestría en Tecnología Educativa ya me ha abierto muchas vías nuevas. Disfruto usarlo para enseñar, disfruto enseñar a otros y aprender más sobre los vastos programas que existen y en desarrollo. Siendo un profesor de educación física/salud, siento que no muchos de nuestro tipo completan títulos en esta área temática, así que siento que tengo la ventaja de tener una "actividad intelectual creativa" que realmente hace que la tecnología sea significativa para los estudiantes en mis clases.