Als ich meine Reise als Doktorand im Herbst 2010 begann, war ich mir wirklich nicht sicher, was das Ergebnis sein würde. Ich hatte mein erstes Lehrjahr hinter mir und war bereit, meine Ausbildung fortzusetzen. Ich hatte von der Technologielehrerin, mit der ich arbeitete, gehört, dass sie im MAET-Programm (MA Educational Technology) war und es sehr genieße. Als ich selbst etwas recherchierte, wurde mir klar, dass ich viele Möglichkeiten hatte, dieses neue Kapitel in meinem Leben abzuschließen. Michigan State schien mir sehr gut gelegen zu sein und war eine andere Institution als die, an der ich meinen Bachelor-Abschluss gemacht hatte. Obwohl ich sehr mit Unterrichten, Coaching und meinem Privatleben beschäftigt war, fand ich die Idee, die Online-Komponente hinzuzufügen, immer noch sehr verlockend. Ich habe jedoch im Klassenzimmer mit dem Erstzertifizierungsprogramm begonnen. Ich wusste zu Beginn des Programms nicht wirklich, was mich erwarten würde, und war offen für das, was passieren würde. Ich wusste, dass die Technologie wuchs und zu einem großen Teil des Unterrichts wurde. In den Bereichen Sportunterricht und Gesundheit gab es viel Raum für mich, meine Lehrfähigkeiten und die Lernerfahrung der Schüler zu erweitern. Ich wusste, dass dieses Programm mir bei diesen beiden Zielen helfen könnte.

Ich wusste fast immer, dass ich Lehrerin und Coach werden wollte. Mein jüngerer Bruder hatte mich eines Tages gebeten, ihm beim Fußballspielen zu helfen. Ich hätte nicht aufgeregter darüber sein können, da dieser Sport meine stärkste Seite war. Er sagte zu mir: „Du bist ein großartiger Lehrer.“ Es hat mich wirklich dazu gebracht, darüber nachzudenken, was ich an diesem Punkt mit meinem Leben anfangen wollte. Ich wusste, dass ich anderen helfen wollte und ich war sehr sportlich. Sport- und Gesundheitslehrer zu werden, schien einfach die vernünftigste und logischste Entscheidung zu sein. Ich hatte während meiner Mittel- und Oberschulzeit viele wunderbare Sportlehrer sowie großartige Trainer. Ich habe immer zu diesen Menschen aufgeschaut und konnte mich immer mit ihnen über alles im Leben unterhalten, was manchmal mit einem Elternteil unangenehm wäre. Ich weiß aus erster Hand, welchen Einfluss Lehrer auf das Leben eines einzelnen Schülers haben, und ich wollte die Gelegenheit haben, den Schülern das zurückzugeben, womit ich in meinem kurzen Leben so gesegnet war. Der Aufbau dieser Beziehungen zu den Schülern gewinnt wirklich ihr Vertrauen und ihren Respekt, was sich wiederum auf die Leistung und das Lernen der Schüler auswirkt. Die Schüler ändern ständig, wie sie lernen, und ich bin der Meinung, dass die Lehrer die Art und Weise, wie sie unterrichten, ständig ändern sollten. Ich habe die Motivation und den Antrieb, die Dinge interessant und unterhaltsam sowie für den Schüler bedeutungsvoll zu halten. Meine Reise im Michigan State Educational Technology Program zu beginnen, schien mir genau das Richtige zu sein. Dafür habe ich viele Gründe, und hier ist, wie ich geplant habe, dies zu erreichen.

Mit dem Educational Technology-Programm gab es viele Wege, die man durchlaufen konnte. Ich begann mit dem Zertifizierungsprogramm, das eine wunderbare Einführung in das Lehren, Anpassen und Anwenden von Technologie in der Unterrichtspraxis war. Diese Kurse gaben wirklich eine gute Grundlage dafür, worum es in dem Programm ging und wie man die Grundlagen der Bildungstechnologie lernt. Ich genoss all diese Kurse, die ich von Angesicht zu Angesicht besuchte. Ich entschied mich, von Angesicht zu Angesicht zu lernen, während ich arbeitete und coachte, und zögerte ein wenig, mich vollständig online gehen zu lassen. Ich freute mich auch darauf, die 5 Kernklassen zu belegen, um meine Bestätigung zu erhalten. Diese Kurse waren wirklich die Stärken des Programms, da sie verschiedene Möglichkeiten lehrten, Schüler zu unterrichten, wie man mehr darüber lernt, wie Menschen lernen, wie man eine Kultur von Schülern/Menschen dahingehend verändert, dass sie etwas tun, das ihnen großen Nutzen bringen könnte, und wie man eine angemessene Forschung durchführt zu Themenbereichen und Themen, bei denen Technik hilfreich sein könnte. Alle Kurse während meines Programms waren in mehrfacher Hinsicht von Vorteil, aber ich möchte mich auf einige Kurse konzentrieren, die meinen Unterrichtsstil wirklich verändert haben und das Lernen meiner Schüler verbessern würden. Diese Kurse haben mich wirklich am meisten in Bezug auf meine Ziele beeinflusst.

Zu verstehen, wie andere lernen und Wissen behalten, ist ein sehr vielfältiges Themengebiet. Es gibt viele Orte, an denen Menschen lernen. Am häufigsten findet es in Schulen statt, aber auch Unternehmen und Organisationen lernen als Einheit. In der Klasse CEP 800 wurde uns beigebracht zu verstehen, wie andere lernen und was Menschen zum Lernen motiviert. Es gibt viele Lerntheorien, aber das Herstellen entscheidender Verbindungen für uns selbst und die anderer kann das Lernen bestimmen und berechnen. Studierende aller Altersstufen haben unterschiedliche Hintergründe und Vorkenntnisse in Bezug auf alle Fachgebiete. Was sie auf den Tisch bringen, kann viel oder wenig sein, sollte aber nicht mit dem verwechselt werden, was sie tatsächlich gelernt haben. Dieser Kurs ermöglichte es uns, über Möglichkeiten nachzudenken, wie wir Technologie in unseren Unterricht integrieren könnten, basierend darauf, was und wie die Schüler lernen und wissen.

Das Lernen in der Schule und anderen Umgebungen ermöglichte es mir, in meinem Gesundheitsunterricht über Themen nachzudenken, die für die Schüler wirklich schwer zu verstehen und zu behalten waren. Eine Selbstreflexion des Unterrichtsstils und wie er sich auf Ihre Schüler auswirkt, ist ein großartiger Ausgangspunkt, um damit zu beginnen, was sie lernen und wissen sollen. Zu wissen, dass nicht jeder Schüler das Gleiche lernt, aber auch sinnvolle Technologien zu entwickeln, die Ihre spezifischen Klassen unterstützen, kann das Lernen und die Merkfähigkeit maximieren. Ich erkannte, dass die Bevölkerung und die Kultur der Schüler, die ich unterrichtete, in einem jüngeren Alter mit dem Rauchen begannen. Es war schwierig, die verheerenden Auswirkungen, die jede Art des Rauchens auf Ihren Körper haben kann, wirklich in Worten, Aufgaben, Tests und anderen Mitteln darzustellen. Bevor ich mir überlegte, wie ich diese Situation angehen wollte, erstellte ich eine 10-Fragen-Umfrage für alle meine Schüler, die sie eines Tages als Glockenarbeit absolvieren sollten. Die Klingelarbeit ist etwas, das sie erledigen würden, wenn sie durch die Tür gingen, als die erste Glocke läutete, um mit dem Unterricht zu beginnen. Dies würde es mir ermöglichen, alle ihre Ergebnisse abzufragen und einen sinnvollen Weg zu finden, ihnen beim Lernen zu helfen. Das Erstellen einer digitalen Geschichte, die meine Schüler aus erster Hand sehen und hören können, war für sie wirklich faszinierend. Im Gesundheitsbereich zeige ich von Zeit zu Zeit gerne Videoclips, aber das Erstellen einer digitalen Geschichte war ideal, damit sie meine Stimme im Mini-Vortragsformat hören konnten, während sie Fotos, Diagramme und Grafiken zeigten, um meine Worte zu untermauern. Die Fragen flossen, als könnte ich es nicht glauben! Dieses kleine bisschen Wissen, das aus diesem Kurs mitgenommen wurde, war mehr als ich erwartet hatte, aber es ist nur zu sagen, dass Lerntheorien definitiv funktionieren.

Die nächsten paar Kurse, die für mich eine große Bedeutung hatten, gingen meiner Meinung nach Hand in Hand. CEP 815 Technologie und Führung und CEP 822 Ansätze zur Bildungsforschung arbeiten in dem Sinne zusammen, dass jede Technologie oder jedes neue System, das Unternehmen/Schulen implementieren möchten, erforscht werden muss. Normalerweise wird dies von einem Führungsteam oder einer Gruppe von Personen durchgeführt, die in der Lage sind, nach Möglichkeiten und Einschränkungen dieser Systeme zu suchen. Die Prozesse, die stattfinden müssen, erfordern normalerweise, dass die Person, die die Recherche durchführt, sich mit dem Themengebiet auskennt, sich alle neuesten Materialien ansieht und einen Prozess zur Aufzeichnung ihrer Ergebnisse hat. In Approaches to Educational Research ermöglichte der starke Einsatz von Statistiken sowie die Verwendung von Excel die grafische Darstellung von Daten und die präzise Präsentation der Informationen. Formeln, die in diesem Kurs gelehrt wurden, halfen bei der grafischen Darstellung von Informationen, die für alle abgeschlossenen Forschungsarbeiten benötigt wurden. Die meisten guten Führungskräfte versuchen, die neueren Technologien oder Systeme zu implementieren, die es gibt, und deshalb habe ich das Gefühl, dass sie Hand in Hand laufen.

Als Gesundheitslehrer gibt es viele sensible Themen, die im Zeitrahmen des Kurses behandelt werden können. Eines, über das ich mehr wissen wollte, ist die Anzahl der Gymnasien, die Sexualerziehung unterrichten. Ich habe an einer Schule unterrichtet, die allen Schülern verboten hat, sich mit diesem Material zu unterhalten oder dieses Material zu lernen, und an einer anderen, die dafür gesorgt hat, dass Zeit war, diese Informationen zu lernen. Als Gesundheitsfürsprecher und Technologieführer an meiner Schule war es mir wichtig, mehr darüber zu erfahren und die wichtigen Gespräche mit den richtigen Leuten führen zu können, um zu sehen, dass es in einer Schule umgesetzt wird, die die Bildung wirklich braucht am meisten. Zu wissen, welche Arten von Führungskräften es gibt und wie sie von anderen im Bereich Technologie und Führung gesehen werden, war sehr aufschlussreich. Anfangs dachte ich, ich sei der Typ Leiter, auf den niemand reagieren würde, und nachdem ich den Kurs absolviert habe, wird mir klar, dass ich vielleicht etwas Respekt vor dem Thema habe und etwas ändern möchte, wenn ich Material auf eine andere Art und Weise präsentiere. Als ich die Daten zur Sexualaufklärung sammelte, wurde mir klar, dass dies auch ein sehr kontroverses Thema war und dass einige Forschungsergebnisse schwer zu finden waren, die wirklich zuverlässige Informationen waren. In der Bildungsforschung gibt es viele Orte, um Informationen aus Zeitschriften, Artikeln und anderen Recherchen zu erhalten. Es ist von entscheidender Bedeutung, sicherzustellen, dass Sie über zuverlässige Recherchen und Daten verfügen, um Ihre Fakten bei der Umsetzung eines beliebigen Themenbereichs zu untermauern. Ich habe das Gefühl, dass diese Kurse nur eine Grundlage für das waren, was in den Bereichen Bildungstechnologie, Führung und Forschung kommen wird, würde mich jedoch über jede Gelegenheit freuen, dies erneut zu tun.

Wenn der Unterricht in Schulen und anderen Lernumgebungen beendet war, spiegelte dies lediglich das Lernen in einer schulischen Umgebung oder bei der Arbeit wider. CEP 820 „Schüler online unterrichten“ war wirklich ein Augenöffner dafür, wie von den Schülern erwartet wurde, dass sie online lernen, die Formatierung für die Erstellung eines Online-Kurses, die vielen Plattformen, die verwendet werden können, und was für Schüler verlockend ist, online zu lernen. Dies war eine große Welt, über die ich wenig wusste und die ich sehr gerne in mich aufnahm. Der Kurs dauerte einen ganzen Sommer und war vollgepackt mit so vielen großartigen Informationen. Anne Heintz war eine wunderbare Professorin, die unsere Arbeit wirklich kritisierte und uns über die vielen Möglichkeiten nachdenken ließ, den Unterricht zu gestalten und ihn für das Zuschauerpublikum, das wir erreichen wollten, interessanter zu gestalten.

Ich habe ein Online-Klassenzimmer für Gesundheit erstellt. Meinen Lehrplan von Papier und Bleistift auf Online umzustellen, war zeitaufwändiger, als ich ursprünglich erwartet hatte. Ich wusste, dass es sich lohnen würde, all diese Informationen online zu bekommen, denn die Schule, an der ich damals arbeitete, hatte eine hohe Abwesenheitsrate. Unabhängig davon, ob sie nicht zur Schule oder zu familiären Problemen kommen konnten, könnte dies dazu beitragen, die Lücke zu schließen, da die Schüler ihre Arbeit vermissen. Während ich die ersten Gesundheitseinheiten durchging, wurde mir klar, dass ich mir wahrscheinlich wirklich die Ziele der Einheit hätte einfallen lassen und sie aufschreiben sollen, also hatte ich etwas Zeit, um zu überdenken, was ich eigentlich unterrichtete. Ich habe es genossen, für jede Einheit eine „Roadmap“ zu erstellen, nach der auch die Online-Klasse strukturiert war. Es war einfach eine Checkliste für die Schüler, um ihnen zu helfen, sich darauf zu konzentrieren, welche Aufgaben für die Einheit erledigt werden mussten. Sie konnten dies ausdrucken und es posten lassen, damit sie Notizen darauf markieren oder notieren konnten. Ich hatte das Gefühl, dass dies eine großartige Komponente für jeden Online-Kurs ist, da einige nur eine visuelle Darstellung benötigen. Ein weiterer Teil meiner Klasse, den ich gerne erstellt habe, war differenzierter Unterricht. Ich habe dies auch während meines Live-Unterrichts gemacht, aber ich hatte das Gefühl, dass ich etwas kreativer werden musste, und es erlaubte mir, andere Software zu verwenden, um diese Aufgabe (Camtasia/PhotoStory) zu erledigen, die in früheren Klassen gelehrt wurde.

Schließlich hatte der Abschluss des Masterprogramms eine große Bedeutung für meine Sicht auf die Teilnahme an Online-Kursen, wie ich unterrichte und wie andere lernen. Als ich mit dem Programm anfing, wusste ich genug über Technologie, um Hausarbeiten zu schreiben, Power Points zu vervollständigen und die Grundlagen von Smart Boards zu lernen. Nachdem ich das Programm durchlaufen hatte, habe ich wirklich nie vorausgesehen, was ich tun würde. Vom Online-Portfolio über das Entwerfen von Websites bis hin zum Abschluss von Recherchen zur Implementierung bestimmter Technologien hat mich das Lernen immer sofort in seinen Bann gezogen. Es gab keinen Kurs, in dem wir nicht sowohl von unseren Professoren als auch von unseren Kollegen Feedback erhalten haben. Ich wurde während des gesamten Programms ermutigt und konnte dank der Bemühungen der Universität erfolgreich sein.

Die Technologie ändert sich ständig und in den 3 Jahren, die ich brauchte, um dieses Masterprogramm abzuschließen, habe ich viele dieser Veränderungen bemerkt. Als ich mehr über die Google-Sharing-Tools und das Erstellen von Websites lernte, kamen in den wenigen Jahren so viele neue Programme heraus, die ich lernen konnte, wie z. B. Dropbox und Wix. Ich habe es wirklich genossen, Wix nicht nur zum Unterrichten, sondern auch für mein Privatleben zu verwenden. Es ist super benutzerfreundlich und die Menge an Anpassungen, die vorgenommen werden können, um wirklich widerzuspiegeln, wer ich bin und wofür ich mit meinem Online-Portfolio stehe, war wunderbar.

Der Abschlusskurs hat mir eine großartige Gelegenheit gegeben, wirklich darüber nachzudenken, was ich getan habe und wohin ich gehe. Mir wurde klar, dass ich zu Beginn nicht wirklich viele Erwartungen hatte. Manchmal denke ich, dass das nicht immer eine schlechte Sache ist, da ich immer offen dafür war, neue gelehrte Technologien zu lernen und anzuwenden und ihnen eine ehrliche Chance zu geben. Das Schreiben dieses Essays hat mir Zeit gegeben, wirklich über die Kurse nachzudenken, die mir am besten gefallen haben, und wie ich sie bereits auf meinen Unterricht und das Lernen meiner Schüler angewendet habe und wie sie sich im Laufe der Zeit entwickeln können. Ich habe nie das Gefühl, dass Pädagogen mit dem Lernen fertig sind und immer nach Möglichkeiten suchen sollten, mehr zu lernen. Der Abschluss meines Masters in Educational Technology hat mir bereits viele neue Wege eröffnet. Ich benutze es gerne zum Unterrichten, ich genieße es, andere zu unterrichten und mehr über die riesigen Programme zu lernen, die es gibt und in der Entwicklung gibt. Als Sport-/Gesundheitslehrer habe ich das Gefühl, dass nicht viele unserer Art einen Abschluss in diesem Fachbereich machen, daher habe ich das Gefühl, dass ich einen Vorteil habe, „kreative intellektuelle Aktivität“ zu haben, die die Technologie für die Schüler in meinen Klassen wirklich sinnvoll macht.